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El Autismo

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¿Qué es el Trastorno del Espectro Autista (TEA)?

Conjunto de alteraciones o dificultades que forman un padecimiento y que afectan el desarrollo de forma diferente.

A cada persona le afecta diferente. No hay dos que se les presente igual.

Puede afectar desde muy leve a muy severo o grave. Entre sus clasificaciones se encuentran las siguientes denominaciones:

  • Autismo
  • Síndrome de Asperger
  • TGD / NE
  • Síndrome de Rett
  • Trastorno Desintegrativo Infantil

El Autismo

Fue definido e identificado como trastorno específico por primera vez por Leo Kanner.

NO ES ENFERMEDAD, es un trastorno neuro-biológico que afecta en el lenguaje, comunicación, interacción social, reciprocidad emocional, capacidad para enfrentarse a cambios o situaciones nuevas y presencia de conductas repetitivas.

No se cura, se educa mediante terapias que incluyen distintos métodos (PECS, ABA, TEACCH).

Causas del Autismo

Hasta la década de los 60´s, las teorías de las causas del autismo eran fundamentalmente de tipo psicógeno.

La conducta que presentaban los niños eran consecuencia de un trastorno psicológico surgido durante la génesis de los vínculos afectivos con padres muy fríos emocionalmente y con poco interés en las relaciones humanas.

Agentes genéticos como causa del autismo:En estudios clínicos desarrollados con mellizos, se ha observado que cuando se detecta el trastorno en uno de los hermanos, existe un alto porcentaje (en torno a un 90%) de probabilidades de que el otro hermano también lo desarrolle.

No todos los genes involucrados en el desarrollo de este trastorno han sido identificados.

Agentes infecciosos y ambientales como causa del autismo: la exposición a ciertas sustancias durante el embarazo pueden provocar malformaciones y alteraciones del desarrollo neuronal del feto.

Diagnóstico

A. Déficits en la comunicación y en la interacción social

  1. Déficits en la reciprocidad social y emocional. Acercamientos sociales inusuales; problemas para mantener conversaciones; disposición reducida por compartir intereses, emociones y afecto; a un fallo para iniciar la interacción social o responder a ella.
  2. Déficits en las conductas de comunicación no verbal. Falla en contacto visual y lenguaje corporal; déficit en compresión de gestos y expresiones faciales.
  3. Déficits en el desarrollo y mantenimiento de relaciones adecuadas. Dificultad para ajustar su comportamiento de acuerdo al contexto, para juegos de ficción y hacer amigos; no interés en los otros.

B. Patrones de comportamiento, intereses o actividades restringidas y repetitivas

  1. Habla, movimientos o manipulación de objetos estereotipada o repetitiva.
  2. Insistencia en la igualdad, adherencia inflexible a rutinas o patrones de comportamiento verbal y no verbal ritualizado.
  3. Intereses altamente restringidos, obsesivos, que son anormales por su intensidad o su foco.
  4. Hiper o hipo reactividad sensorial.

C. La detección puede ser a partir de los 2 años 6 meses

D. Los síntomas causan alteraciones clínicamente significativas a nivel social, ocupacional o en otras áreas importantes del funcionamiento actual.

E. Estas alteraciones no se explican mejor por la presencia de una discapacidad intelectual o un retraso global del desarrollo. Para hacer un diagnóstico de comorbilidad de trastorno del espectro de autismo y discapacidad intelectual, la comunicación social debe estar por debajo de lo esperado en función del nivel general de desarrollo.

Niveles de Autismo

Nivel 3

La inflexibilidad del comportamiento, la extrema dificultad afrontando cambios u otros comportamientos restringidos/repetitivos, interfieren marcadamente en el funcionamiento en todas las esferas.

  • Requiere un apoyo muy sustancial.
  • Déficits severos que causa alteraciones severas en el funcionamiento.
  • Inicia muy pocas interacciones.
  • Responde mínimamente a los intentos de relación de otros.

Nivel 2

El comportamiento inflexible, las dificultades para afrontar el cambio, u otras conductas restringidas/repetitivas, aparecen con la frecuencia suficiente como para ser obvios a un observador no entrenado e interfieren con el funcionamiento en una variedad de contextos.

  • Requiere un apoyo sustancial.
  • Déficits marcados.
  • Los déficit sociales son aparentes incluso con apoyos.
  • Inicia un número limitado de interacciones sociales.
  • Responde de manera atípica o reducida a los intentos de relación de otros.

Nivel 1

La inflexibilidad del comportamiento causa una interferencia significativa en el funcionamiento en uno o más contextos. Los problemas de organización y planificación obstaculizan la independencia.

  • Requiere un apoyo.
  • Déficits marcados.
  • Sin apoyos, las dificultades de comunicación social causan alteraciones evidentes.
  • Muestra dificultades iniciando interacciones sociales
  • Puede parecer que su interés por interactuar socialmente está disminuido.

Métodos de Tratamiento

TEACCH

Está basado en la comunicación visual por medio de imágenes y símbolos que representan conceptos o palabras.

Es una excelente opción para trabajar en los niños una vez que están bajo control instruccional y fijar su atención.

Terapia Conductual

En ella se extinguen o moldean las conductas a través de reforzadores y de aversivos.

PECS (Picture Exchange Comunication System)

Es un método de comunicación visual y de lecto-escritura.

ORGANIZACIÓN ESPACIO-TEMPORAL

Para desarrollar la iniciativa comunicativa y la autonomía del niño, es imprescindible una organización espacio-temporal muy estructurada, facilita la predictibilidad y la anticipación, de manera que disminuimos aspectos que pueden producir situaciones de frustración en el niño.

Organización temporal

Es esencial ayudar a estos niños a comprender los acontecimientos y anticiparles las actividades. Por ello la organización temporal está basada en RUTINAS, que quedarán fijadas en la agenda personal de cada alumno, con la que se pretende:

  • Rincón de las rutinas.
  • Rincón de relajación y juego.
  • Rincón de trabajo en mesa.
  • Rincón del almuerzo.
  • Rincón del aseo.

Contacto

Blvd. Francisco Navarrete y Guerrero No. 608,
Col. La Alameda. León, Guanajuato. C.P. 37204
Tel. Oficinas: (477) 764 6954